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二年级下册数学：长度单位思维导图分享
2023-07-07 09:49:24
《长度单位》是人教版二年级上册数学第一单元所涉及的知识内容，主要是让学生了解长度单位的概念和作用，学习用尺子测量物体的长度，并掌握厘米和米之间的转换关系。
学习时我们可以试着将《长度单位》所涉及的知识内容梳理至思维导图工具中，用思维导图发散性特点有序地整理知识内容。下面给大家分享长度单位思维导图，一起来看看吧。
2、长度单位是构建更复杂概念的基础，我们经常需要测量图形的周长、面积或物体的长度。这些都需要用到长度单位，如厘米、米等。
3、学习长度单位可以帮助我们理解更复杂的数学概念。比如在解决一些数学问题时，需要用到长度单位来进行计算。
4、学习长度单位可以帮助我们更好地交流和解决问题。在日常生活中，我们需要准确地描述物体的尺寸，如购买物品、设计物品等都需要用到长度单位。
想要将《长度单位》的知识内容呈现至思维导图，首先可以梳理出对应的知识内容，并以层层递进的方式梳理至思维导图中。
后续则围绕各部分所涉及的内容进一步梳理并扩展思维导图。如“认识厘米和米”包含哪些内容、“测量方法”包含哪些内容、“认识线段”包含哪些内容等。
（1）首先从迅捷画图的任意思维导图版本中创建一份空白思维导图；
（2）进入编辑页面后，首先将《长度单位》的知识内容依次梳理至节点中；
（3）梳理的同时还可以通过概要、图标、备注等功能进一步完善内容；
（4）接下来还可以利用主题、样式、一键美化等功能进一步优化内容；
（5）当长度单位思维导图的内容都制作完毕后，将其导出即可。
1.1. 认识厘米和米
1.1.1. 厘米和米是计量物体长度的单位
1.1.2. 1米=100厘米
1.2. 测量方法
1.2.1. 方法一
1.2.1.1. 把物体放正
1.2.1.2. 把尺的刻度0对准物体的左端
1.2.1.3. 看物体右端对着几
1.2.2. 方法二
1.2.2.1. 如果物体的一段不是对着刻度尺的0
1.2.2.2. 那么把物体两端所对着的刻度相减
1.2.2.3. 得到的差就是物体的长度
1.3. 认识线段
1.3.1. 线段是直的
1.3.2. 线段有两个端点
1.3.3. 线段可以量出长度
1.3.4. 从刻度尺的0开始
1.3.5. 是几厘米的线段就滑到几厘米的地方
1.4. 解决问题
1.4.1. 利用单位和数据结合的方法或借助参照物判断物体长度
1.4.2. 测量较短物体用厘米做单位
1.4.3. 测量较长物体用米做单位
学习时我们可以试着将《长度单位》所涉及的知识内容梳理至思维导图工具中，用思维导图发散性特点有序地整理知识内容。下面给大家分享长度单位思维导图，一起来看看吧。
一、为什么要学习“长度单位”
1、长度单位是一种重要的测量单位，可以用于度量物体的尺寸和距离。在实际生活和科学实验中，准确地测量长度是非常重要的。2、长度单位是构建更复杂概念的基础，我们经常需要测量图形的周长、面积或物体的长度。这些都需要用到长度单位，如厘米、米等。
3、学习长度单位可以帮助我们理解更复杂的数学概念。比如在解决一些数学问题时，需要用到长度单位来进行计算。
4、学习长度单位可以帮助我们更好地交流和解决问题。在日常生活中，我们需要准确地描述物体的尺寸，如购买物品、设计物品等都需要用到长度单位。
二、长度单位思维导图怎么画
《长度单位》一节所涉及的知识内容并不多，主要以“认识厘米和米”以及“认识线段”为主进行学习。想要将《长度单位》的知识内容呈现至思维导图，首先可以梳理出对应的知识内容，并以层层递进的方式梳理至思维导图中。
1、长度单位知识梳理
例如，围绕《长度单位》一节我们可以简单将所涵盖的知识内容梳理为认识厘米和米、测量方法、认识线段、解决问题四部分。
后续则围绕各部分所涉及的内容进一步梳理并扩展思维导图。如“认识厘米和米”包含哪些内容、“测量方法”包含哪些内容、“认识线段”包含哪些内容等。
2、长度单位思维导图
当我们梳理好长度单位的相关知识内容后，便可将其呈现至思维导图内，其绘制方法通常可以梳理为以下多个步骤：（1）首先从迅捷画图的任意思维导图版本中创建一份空白思维导图；
（2）进入编辑页面后，首先将《长度单位》的知识内容依次梳理至节点中；
（3）梳理的同时还可以通过概要、图标、备注等功能进一步完善内容；
（4）接下来还可以利用主题、样式、一键美化等功能进一步优化内容；
（5）当长度单位思维导图的内容都制作完毕后，将其导出即可。
三、长度单位思维导图大纲
1. 长度单位1.1. 认识厘米和米
1.1.1. 厘米和米是计量物体长度的单位
1.1.2. 1米=100厘米
1.2. 测量方法
1.2.1. 方法一
1.2.1.1. 把物体放正
1.2.1.2. 把尺的刻度0对准物体的左端
1.2.1.3. 看物体右端对着几
1.2.2. 方法二
1.2.2.1. 如果物体的一段不是对着刻度尺的0
1.2.2.2. 那么把物体两端所对着的刻度相减
1.2.2.3. 得到的差就是物体的长度
1.3. 认识线段
1.3.1. 线段是直的
1.3.2. 线段有两个端点
1.3.3. 线段可以量出长度
1.3.4. 从刻度尺的0开始
1.3.5. 是几厘米的线段就滑到几厘米的地方
1.4. 解决问题
1.4.1. 利用单位和数据结合的方法或借助参照物判断物体长度
1.4.2. 测量较短物体用厘米做单位
1.4.3. 测量较长物体用米做单位
