语文思维导图怎么画？如何简单制作思维导图

思维导图是一种用来表达发散性思维的图形工具，我们可以把一篇文章甚至一部小说的内容总结成思维导图，把其中重要的部分提取出来。把思维导图运用到学习、写作、读书笔记、会议等诸多场景，可以对知识点、会议进程、管理方法等内容进行梳理和归纳。下面就以语文为例，教大家“语文思维导图怎么画”的简单方法。

一、语文思维导图有什么用？

1、有利于提升对知识点的记忆
制作思维导图时需要对知识点的核心内容和关键词进行总结，在总结过程中可以从侧面加深对知识点的记忆。
2、有利于提升对知识点的理解
思维导图可以很好地展现上下层级之间的隶属关系，在总结内容时需要确定知识点之间的所属关系（包含、被包含等）及原因，有利于提升对思维导图各主题层级知识点的理解。
3、有利于查找问题
思维导图上下层级会出现因果关系（包含与被包含），如果没有相应的因果关系，那么会出现逻辑上的错误，在整理知识点时可以以此寻找问题所在。例如：以“语文思维导图怎么画”为主题，而下一层级接上“护照怎么办理”，这两者的上下层级关系显然是不符逻辑的。
4、有利于提升对整体知识点的认知
使用流程图对知识点进行总结归纳，可以把某领域的相关知识内容一目了然的呈现出来，从整体上了解知识内容。

二、语文思维导图怎么画？

首先打开一款可以制作思维导图的工具（以迅捷思维导图为例），在工具中新建一张空白思维导图，要想好语文思维导图的主题（主要内容），这个主题有很多，可以是“x年级语文知识点总结”、“x年级x单元语文知识点总结”、“xxx语文知识点总结”等。接下来以“阅读理解做法总结”为中心词制作语文思维导图，那么首先要把中心主题（中心词）改为“阅读理解做法总结”。
接着要以中心词（阅读理解做法总结）为主插入下级节点（快捷键“Tab”），并填充上相应的内容。例如在阅读理解做法总结中“迅哥”认为需要注意浅释、领悟、赏析、自省、移情、洞察六个方面，所以可以把这六个方面作为阅读理解做法总结的下级节点。
接下来又要分别对浅释、领悟、赏析、自省、移情、洞察六个方面的内容进行总结，而这时我们要把各方面的内容当做一个新的中心词插入下级节点延伸内容。例如在浅释中我们要想这篇文章“写了什么？”和“怎样写的？”。其中“写了什么？”包括基本内容、主题思想、作者情感；“怎样写的？”包括艺术手法、语言风情、表达顺序。而其它方面的内容依据实际情况进行补充即可。
制作语文思维导图时不少小伙伴会陷入一个误区，认为既然是“语文思维导图”，那中心主题应该以某年级或某单元为主。在制作思维导图时注意不要思维定势，除了以年级或单元为主题外，能够成为语文思维导图主题的内容还有很多，例如上述所讲的阅读理解做法总结，或现代文阅读技巧等和语文相关的内容都可以用做语文思维导图的主题。
在选主题及填充下级节点的时候，注意主题就像一个划定的区域，而下级节点的内容则是主题内容的延伸，且延伸的区域会小于主题区域，不然会出现思维导图通篇绘制下来逻辑不符的情况。具体可以参考《怎么做思维导图更简单》了解并区分思维导图的范围。
以上就是语文思维导图怎么画的内容，当然了，一千个读者有一千个哈姆雷特，上述案例仅供参考，实际还需结合实际情况进行。希望可以帮助到有需要的小伙伴哟！