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巧用思维导图梳理位置与方向知识内容
2021-07-28 11:07:42
数学是一门开发思维的学科，富含数量、结构、空间等概念，大到科学，小到日常生活都能用到数学知识。数学的学习需要诸多的基础进行铺垫，正如我们接下来要讲到的“位置与方向”的知识内容。
人教版教材中，将“位置与方向”一章出现了两次，为后续学习坐标系、函数等知识打下基础。但是不少小伙伴由于“方向感”不好、想象力不足等问题在学习时出现各式问题，那么我们该如何学习呢？
接下来给大家分享一个思维辅助工具——思维导图，将位置与方向的知识内容填充至思维导图，可以利用思维导图层级隶属关系辅助理解知识，借助图文信息的方式辅助记忆，是一种可以有效表达发散性思维的工具。
接下来将位置与方向所学的知识内容以层级的方式总结并填充至思维导图中。
例如此时以人教版三年级下册数学教材第一单元接触的“位置与方向（一）”为例制作思维导图。可以结合层级特点梳理出涵盖的知识内容，如该章节知识内容分为辨别东南西北、平面图辨认东南西北、认识八个方向、描述行走路线四部分。
接着分别围绕这四部分的知识内容进行梳理，如辨认东南西北的知识内容包括辨别东南西北四个方向的方法、确定一个方向的方法、根据一个确定方向找出其它三个方向的方法；
平面图辨认东南西北包括地图和路线图；
认识八个方向包括平面的八个方向、方向是相对的；
描述行走路线顺序为以出发点为基准，确定要到达地点的所处方向，判断哪一条路通向目的地，描述行走路线。
而后，再次围绕延伸的知识内容进行扩展，直至梳理结束。
友情提醒：除了以“全局”的方式梳理位置与方向的内容外，还可以围绕所学的知识在制图的同时进行梳理与调整。
至于位置与方向思维导图的绘制方法也并非难事：
1、通过迅捷画图创建思维导图并进入编辑页面；
2、将位置与方向的知识内容填充至节点中；
3、利用添加、删除、拖拽节点的方式整理归纳知识内容；
4、使用图标、符号、公式等功能进一步完善图示；
5、将制作好的思维导图保存至云端或设备本地。
以上就是巧用思维导图梳理位置与方向知识内容的方法，有需要的小伙伴可以试试。当然了，小学“位置与方向”被分为两个章节，至于第二章节被人教版教材放置到六年级数学上册，小伙伴们可以结合上述方法总结哟！
人教版教材中，将“位置与方向”一章出现了两次，为后续学习坐标系、函数等知识打下基础。但是不少小伙伴由于“方向感”不好、想象力不足等问题在学习时出现各式问题，那么我们该如何学习呢？
接下来给大家分享一个思维辅助工具——思维导图，将位置与方向的知识内容填充至思维导图，可以利用思维导图层级隶属关系辅助理解知识，借助图文信息的方式辅助记忆，是一种可以有效表达发散性思维的工具。
位置与方向思维导图怎么画
所谓“磨刀不误砍柴工”，制作位置与方向思维导图前，首先会选择一款合适的绘制工具。其中常用的有迅捷画图，这是一款简单好用的思维导图制作工具，支持邀请他人与自己共同编辑思维导图；内置诸多和学习教育相关的模板；可将思维导图保存至云端，或导出为PNG、PDF、JPG、JSON等格式。
接下来将位置与方向所学的知识内容以层级的方式总结并填充至思维导图中。
例如此时以人教版三年级下册数学教材第一单元接触的“位置与方向（一）”为例制作思维导图。可以结合层级特点梳理出涵盖的知识内容，如该章节知识内容分为辨别东南西北、平面图辨认东南西北、认识八个方向、描述行走路线四部分。
接着分别围绕这四部分的知识内容进行梳理，如辨认东南西北的知识内容包括辨别东南西北四个方向的方法、确定一个方向的方法、根据一个确定方向找出其它三个方向的方法；
平面图辨认东南西北包括地图和路线图；
认识八个方向包括平面的八个方向、方向是相对的；
描述行走路线顺序为以出发点为基准，确定要到达地点的所处方向，判断哪一条路通向目的地，描述行走路线。
而后，再次围绕延伸的知识内容进行扩展，直至梳理结束。
友情提醒：除了以“全局”的方式梳理位置与方向的内容外，还可以围绕所学的知识在制图的同时进行梳理与调整。
至于位置与方向思维导图的绘制方法也并非难事：
1、通过迅捷画图创建思维导图并进入编辑页面；
2、将位置与方向的知识内容填充至节点中；
3、利用添加、删除、拖拽节点的方式整理归纳知识内容；
4、使用图标、符号、公式等功能进一步完善图示；
5、将制作好的思维导图保存至云端或设备本地。
以上就是巧用思维导图梳理位置与方向知识内容的方法，有需要的小伙伴可以试试。当然了，小学“位置与方向”被分为两个章节，至于第二章节被人教版教材放置到六年级数学上册，小伙伴们可以结合上述方法总结哟！
